Subcorrente do robô educacional: limites superiores da política para orientar as tendências do setor

Olhando para 2017, apesar da plena explosão da ciência e da tecnologia, não há dúvida de que o que mais preocupa ainda é a vitória da inteligência artificial.
Subcorrente do Robô Educacional: Limites Superiores da Política para Orientar as Tendências do Setor
Atualmente, os cenários de pouso de robôs inteligentes ocorrem principalmente em dois setores, um é o mercado educacional e o outro é o campo empresarial. Nesta parte, analisamos os cenários educacionais de robôs de inteligência artificial.
De acordo com dados divulgados pela China Robot Education Alliance em 2016, já existem cerca de 7.600 instituições de ensino de robôs em todo o país, um aumento de quase 15 vezes nos últimos cinco anos. Este ano, esse número só crescerá de forma constante. Tendo o “Plano Nacional de Reforma e Desenvolvimento da Educação de Médio e Longo Prazo (2010-2020)” como foco de inovação, a educação robótica entrou gradualmente no Palácio das Crianças, nas escolas primárias e secundárias. Ao mesmo tempo, as "Regras Gerais do Movimento de Robôs Esportivos de Qualidade da China" anunciaram oficialmente que várias competições têm reconhecimento legal de robôs, e a indústria entrou na via rápida.
O apelo por uma educação de qualidade durante muitos anos esteve no início do ensino fundamental, ou seja, no final da década de 1990, vários países promoveram uma educação de qualidade. Agora, através da força abrangente do país, em muitas cidades de primeiro nível, aulas extracurriculares de arte e livros didáticos avançados de alta tecnologia também foram concluídos. Entrando na sala de aula, a era da educação de qualidade está chegando, proporcionando um bom terreno para o desenvolvimento da educação na indústria de robôs com inteligência artificial.
Os robôs de inteligência artificial podem criar raízes na educação. Deve atender à qualidade da educação, desenvolver a capacidade inicial das crianças e reorganizar-se. Para que os robôs explodam totalmente, eles devem estar totalmente conectados com a educação. Ou seja, os resultados das competições de robôs estão vinculados à educação orientada para exames. Recentemente, o Ministério da Educação emitiu novos regulamentos para ajustar os requisitos de admissão ao auto-estudo, e apenas manteve as vantagens de duas disciplinas e o potencial de inovação. O conteúdo de ouro de várias competições de robôs aumentou ainda mais.
Como resultado, muitos pais começaram a participar de competições, reportando conhecimento profissional à turma de robôs, somando pontos e outras palavras-chave, o que acabou levando a um entusiasmo dos pais pela educação tecnológica K12 muito maior do que o entusiasmo dos estudantes universitários em participar de competições de tecnologia. entusiasmo. A educação sobre robôs está tão vibrante como sempre.
Na China, os robôs Jimu, Makeblock, etc. são as melhores escolhas para levantar a bandeira dos robôs de programação.
No cenário da educação de robôs com inteligência artificial, os robôs inteligentes enfrentam o mesmo estado estranho. Para vincular os robôs à educação orientada para exames, a base mais provável para avaliação deveria ser a programação. Não será possível a montagem de robôs ou competição de robôs. Se não for apenas uma habilidade de programação, então sua essência não está diretamente relacionada ao robô, e remonta até à parte de software.